PROGRAM PROFILAKTYKI
w Zespole Szkół Publicznych w Mąkolicach
na lata 2015 - 2017

ADRESACI: 
•	uczniowie
•	rodzice
•	nauczyciele

ZADANIE GŁÓWNE: 
•	podniesienie poziomu bezpieczeństwa
•	rozwiązywanie problemów alkoholowych
•	systematyzowanie wiedzy oraz kształtowanie umiejętności sprzyjających zdrowemu trybowi życia
•	budowanie na terenie zespołu szkół  zrozumienia i współpracy wokół zagrożeń szeroko pojętej profilaktyki
•	przeciwdziałanie zachowaniom zagrażającym zdrowiu i życiu
•	wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z różnych środowisk i uczniów niepełnosprawnych
•	opieka nad dziećmi z rodzin patologicznych
•	wskazywanie pozytywnych i atrakcyjnych celów w życiu
•	kształcenie umiejętności asertywnych
•	oddziaływanie przez literaturą i  sztukę na emocje i wrażenia u dzieci i młodzieży
•	nauka samoakceptacji i zadowolenia z siebie

FORMY DZIAŁAŃ:
•	zajęcia warsztatowe, wycieczki, wyjazdy integracyjne, konkursy, wywiady,
•	 wyjazdy do kina i teatru, zielone szkoły, 
•	zajęcia wyrównawcze,  pomoc materialna i rzeczowa
•	gry i zabawy, praca indywidualna i w grupach, praca w zespołach zadaniowych.

REALIZATORZY:

•	nauczyciele, pedagog szkolny współpracujący z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych  w Głownie
•	wychowawcy, nauczyciele
•	zaproszeni specjaliści: kuratorzy sądowi, policjanci z Komisariatu Policji w Głownie oraz  Komendy Powiatowej Policji w Zgierzu, psycholodzy
i pedagodzy z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Głownie.

Formy realizacji
	
Cele szczegółowe 
(treści realizacji)	
Osoba odpowiedzialna, 
czas realizacji	
Obszary działań 
i uwagi
	
Sposób ewaluacji	

I.	Tematyka realizowana podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej, godzin wychowawczych w klasach IV – VI SP i w I – III Gimnazjum
	
A.	Zajęcia edukacji wczesnoszkolnej.

	1.	Znam miejsce w szkole i w domu.
2.	Ja i moje emocje.
3.	Jak spędzamy wolny czas?
4.	Pomagam innym.
5.	Ostrożność w stosunku do obcych, zwłaszcza przyjmowanie od nich upominków  postaci cukierków, gumy do żucia itp.
6.	Różnimy się od siebie.
7.	Ja i moja rodzina.
8.	Czuję się bezpieczny.
9.	Zły dotyk…	•	wychowawcy  klas  
 I–III SP
•	pedagog
•	psycholog
•	specjaliści

	•	uczniowie szkoły podstawowej 	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga
•	analiza kart pracy 	
B.	Godziny wychowawcze w klasach IV-VI szkoły podstawowej 
oraz I- III gimnazjum	1.	Zdrowy styl życia.
2.	Zdrowy sposób odżywiania się.
3.	Zainteresowania.
4.	Środki psychoaktywne (alkohol, nikotyna, narkotyki).
5.	Zagrożenie sektami.
6.	Anoreksja i bulimia (w zdrowym ciele..).
7.	Uzależnienia XXI wieku (komputer, gry …).
8.	Przemoc w domu  i w szkole.
9.	Bezpieczeństwo moje i innych.
10.	Trudne emocje (jak inteligentnie sobie z nimi radzić).
11.	Postawy zachowań asertywnych.
12.	Komunikacja werbalna i niewerbalna.
13.	Kształtowanie postaw prozdrowotnych.
14.	Budowanie poczucia własnej wartości.
15.	Współpraca w zespole.
16.	Rozwiązywanie konfliktów (negocjacje i mediacje).
17.	Sposoby radzenia sobie z blokadami w porozumiewaniu się z rówieśnikami i dorosłymi.
18.	Rozwijanie postaw i myślenia twórczego.
19.	Samoakceptacja i samoocena.
20.	Autorytet (zyskać, utrzymać, stracić).
21.	Praca i obowiązki w domu i w szkole.
22.	Dojrzewanie i dorastanie w rodzinie.
23.	Wartości i przekonania.
24.	Tolerancja.
25.	Szacunek dla zwierząt i dbałość o przyrodę.
26.	Bezpieczeństwo w szkole i domu. 	•	wychowawcy klas 
•	IV–VI szkoły podstawowej
i I–III gimnazjum
•	pedagog
•	psycholog
•	specjaliści

cały rok	•	uczniowie szkoły podstawowej 
i gimnazjum	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga 
•	analiza ankiet
•	analiza kart pracy

II.	Spotkania ze specjalistami – warsztaty dla uczniów
	
A.	Świat realny - świat wirtualny.	1.	Rozwijanie wiedzy o zagrożeniach jakie niesie Internet, gry komputerowe, telewizja.
Rozpoznawanie przejawów zaburzeń emocjonalnych. uwarunkowanych telewizją Internetem  itp.
2.	Wsparcie potrzeb psychicznych dzieci i młodzieży.
3.	Rozwijanie samoświadomości.
4.	Uczenie zachowań asertywnych.	•	pedagog szkolny
•	psycholog szkolny
•	wychowawcy

według potrzeb
	•	uczniowie szkoły podstawowej 
i gimnazjum	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym,
•	zapisy w dzienniku pedagoga
•	analiza ankiet,
•	analiza kart pracy.
	
B.	Zajęcia integracyjne dla zespołów klasowych 
i grupy przedszkolnej.	1.	Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z presją rówieśników.
2.	Integrowanie środowiska uczniowskiego.
3.	Zminimalizowanie waśni szkolnych.
	•	pedagog szkolny
•	psycholog szkolny
•	wychowawcy

•	wrzesień - październik
	•	klasa I gimnazjum
•	klasa I szkoły podstawowej
•	grupa przedszkolna
	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga 
•	analiza ankiet
•	analiza kart pracy
	
C.	Przed trudnym wyborem … jaką szkołę ponadgimnazjalną wybrać?	1.	Określenie, kim chciałbym zostać.
2.	Wyrobienie umiejętności komunikatywnych.
3.	Wskazanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi.
	•	wychowawcy
•	pedagog szkolny
•	psycholog szkolny

II semestr
wg potrzeb
	•	klasa III gimnazjum	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga
•	analiza ankiet
•	analiza kart pracy	
D.	Uczenie się i pamięć- jak przygotować się do egzaminu? 	1.	Wskazanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi.
2.	Wskazanie metod i sposobów przygotowania się 
do sprawdzianów i egzaminów.
	•	wychowawcy
•	psycholog  szkolny

II  semestr 

	•	klasa VI
•	klasy I-III gimnazjum	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga 
•	analiza ankiet
•	analiza kart pracy
	
E.	Asertywność- sztuka umiejętnej stanowczości.	1.	Rozwijanie umiejętności społecznych.
2.	Uświadomienie uczniom, jakie cechy powinna posiadać osoba asertywna.
3.	Uświadomienie uczniom, jakie są sposoby zachowań asertywnych. 	•	wychowawcy
•	pedagog szkolny

I semestr 
według potrzeb

	•	klasy IV–VI
szkoły podstawowej
•	klasy I- III gimnazjum 	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga 
•	analiza ankiet
•	analiza kart pracy
	
F.	Odpowiedzialność karna nieletnich.
	1.	Zapoznanie uczniów z obowiązującymi przepisami prawa dotyczących nieletnich.
2.	Wskazanie sytuacji zagrożeń, miejsc i sytuacji niebezpiecznych dla młodzieży.
	•	pedagog szkolny
•	wychowawcy

II semestr 

	•	klasy I-III gimnazjum	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga
•	analiza ankiet
•	analiza kart pracy

III.	Współpraca z osobami i instytucjami  wspierającymi działania szkoły.

III.I.       Współpraca z Komisariatem Policji w Głownie.
	
A.	Bezpieczna szkoła- prelekcja dla uczniów Szkoły Podstawowej.
	1.	Poznanie zasad bezpiecznego poruszania się 
w drodze do i ze szkoły.
2.	Bezpieczeństwo w szkole: relacje między rówieśnikami.	•	wychowawcy

według potrzeb

	•	klasy 0–III szkoły podstawowej
•	klasy IV–VI szkoły podstawowej
•	I–III gimnazjum	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	analiza kart pracy
•	analiza ankiet

	
B.	Bezpieczna droga.
	1.	Znajomość przepisów ruchu drogowego.
2.	Zdobycie karty rowerowej.	•	wychowawcy  
•	nauczyciel techniki
•	policja

według potrzeb

	•	klasy 0- III szkoły podstawowej
•	klasy IV – VI szkoły podstawowej
•	klasy I – III gimnazjum	•	zapisy w dzienniku 
•	lekcyjnym
•	analiza ankiet
•	analiza kart pracy	
C.	Jak bezpiecznie spędzić czas wolny?	1.	Poznanie zasad bezpiecznego poruszania się 
w drodze do i ze szkoły.
2.	Przypomnienie sposobów  bezpiecznego zachowania się 
w czasie wolnym.	•	wychowawcy  
•	nauczyciel  techniki
•	policja

według potrzeb
	•	klasy 0-III szkoły podstawowej
•	klasy IV–VI szkoły podstawowej
i  I–III  gimnazjum	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	analiza ankiet
•	analiza kart pracy	
D.	Stałe kontakty wychowawców  
z  Kuratorem Sądowym  odnośnie podopiecznych objętych nadzorem.	1.	Pomoc rodzinom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, kłopotów rodzinnych.
2.	Objęcie przez szkołę opieką i kontrolą swoich podopiecznych.	•	wychowawcy
•	kuratorzy sądowi 
•	pedagog szkolny

w miarę potrzeb

	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	zapisy w dzienniku wychowawcy
•	zapisy w dzienniku pedagoga 
•	analiza księgi korespondencji	

III.II.      Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Głownie, Urzędem Gminy w Głownie, 
Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Głownie.
	
A.	Organizowanie pomocy materialnej i rzeczowej dla uczniów w trudnej sytuacji społeczno- bytowej.
	1.	Opieka nad dziećmi z rodzin patologicznych 
i ubogich.
2.	Pomoc dzieciom ubogim z rodzin alkoholowych  postaci materialnej.
3.	Dofinansowanie do wyjazdów integracyjnych 
i wycieczek.	•	wychowawcy
w miarę potrzeb 
i możliwości	•	uczniowie potrzebujący pomocy
•	według regulaminu
	•	zapisy w dzienniku wychowawcy
•	zapisy w dzienniku pedagoga 
diagnozowania Potrzeb Dzieci

IV.	Ogólnoszkolne działania profilaktyczne.
	
A.	Człowiek i zagrożenia-wystawa prac uczniów szkoły podstawowej 
i gimnazjum.
	1.	Uświadomienie przez uczniów zagrożeń człowieka w XXI wieku.
2.	Refleksja ucznia nad wybranym przez siebie problemem
3.	Rozwijanie wrażliwości uczniów
4.	Sprowokowanie sytuacji twórczych sprzyjających wspólnym działaniom, refleksjom i rozmowom
5.	Uwrażliwienie uczniów na zagrożenia czyhające na człowieka żyjącego we współczesnym świecie.
6.	Bezpieczeństwo i wszelkie aspekty z  nim związane. 	•	wychowawcy
•	nauczyciel plastyki

cały rok	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	wystawa prac uczniów
•	zapisy w dzienniku lekcyjnym	
B.	Młodzi ludzie we współczesnym świecie- czytanie źródłem wiedzy.
	1.	Uwrażliwienie uczniów na zagrożenie współczesnego świata.
2.	Rozwijanie umiejętności poetyckich uczniów.
3.	Sprowokowanie sytuacji twórczej sprzyjającej wspólnym refleksjom i rozmowom.	•	nauczyciele 
j. polskiego, plastyki, wychowawcy 
cały rok
	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy dziennikach kół zainteresowań
	
C.	Spektakle teatru profilaktycznego.
	1.	Uwrażliwienie uczniów na zagrożenia współczesnego człowieka.
2.	Metaforyczne przedstawienie problemu.	•	nauczyciele języka polskiego, wychowawcy

cały rok
	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	sprawozdania uczniów zamieszczone na szkolnej stronie internetowej
•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga	
D.	Doroczny Piknik Rodzinny.
	1.	Rozwijanie umiejętności społecznych.
2.	Integrowanie środowiska uczniowskiego 
i lokalnego.	•	dyrektor szkoły
•	wychowawcy
•	nauczyciele

	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	sprawozdania uczniów zamieszczone na szkolnej stronie internetowej
•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	wystawa prac uczniów
•	artykuł w gazecie lokalnej 	
E.	Gazetka profilaktyczna.	1.	Wskazanie sytuacji zagrożeń, miejsc i sytuacji niebezpiecznych dla młodzieży.
2.	Wskazanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
3.	Dopalacze, narkotyki zagrożenia. 	•	Wychowawcy
•	Samorząd Uczniowski

cały rok	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	zapisy w dzienniku pedagoga 
•	sprawozdanie przedstawione przez Samorząd Uczniowski
	
F.	Dzień Dziecka.	1.	Kształtowanie umiejętności  współpracy  w grupie.
2.	Wskazanie pozytywnych form spędzania wolnego czasu.	•	wychowawcy
•	Rada Rodziców
Czerwiec 	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	sprawozdania uczniów zamieszczone na szkolnej stronie internetowej
•	zapisy w dzienniku lekcyjnym	
G.	Działalność Rady Samorządu Uczniowskiego
•	zebrania
•	gazetka szkolna
	1.	Znajomość praw i obowiązków ucznia.
2.	Znajomość działalności Rzecznika Praw Dziecka (informacje dostępne na gazetce).	•	wychowawcy
•	opiekun Samorządu Uczniowskiego 

cały rok szkolny	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	sprawozdania przedstawione przez Samorząd Uczniowski
	
H.	Aktywne formy turystyki: 
•	wycieczki klasowe
•	zielone szkoły
•	wyjazdy integracyjne
•	zajęcia pozalekcyjne 
•	imprezy okolicznościowe
	1.	Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów  
z różnych środowisk.
2.	Wskazanie pozytywnych form spędzania wolnego czasu.
	•	wychowawcy 
•	nauczyciele

cały rok według potrzeb
	•	uczniowie szkoły podstawowej    
•	uczniowie gimnazjum             	•	sprawozdania uczniów zamieszczone na szkolnej stronie internetowej
•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga 
•	wystawa prac uczniów
•	analiza rejestru kart wycieczki
•	kronika szkolna	
I.	Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne
 i wyrównawcze 
w szkole:
•	gry i zabawy 
z elementami gimnastyki korekcyjnej
•	zajęcia wyrównawcze
•	zajęcia świetlicowe
•	terapia pedagogiczna dla uczniów ze specyficznymi zaburzeniami dysleksji
•	inne, np. koła zainteresowań  	1.	Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów  
z różnych środowisk i uczniów niepełnosprawnych.
2.	Korygowanie wad postawy.
3.	Doskonalenie umiejętności u dzieci mających trudności w nauce.
4.	Zajęcia wyrównawcze z uczniami o obniżonym poziomie wymagań (praca według zaleceń
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej).	•	
•	wychowawcy:
•	nauczyciele przedmiotowcy

cały rok
	•	klasa I szkoły podstawowej
•	uczniowie potrzebujący pomocy
•	praca z dziećmi 
o obniżonym poziomie wymagań,
z dysleksją , 
z zaleceniami z PPP
•	zainteresowani uczniowie szkoły Podstawowej 
i gimnazjum	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku pedagoga 
•	zapisy w dzienniku świetlicowym i kół zainteresowań	
	
V.	Spotkania ze specjalistami – warsztaty dla rodziców.
	
1.	Odpowiedzialność karna nieletnich.	1.	Zapoznanie rodziców z obowiązującymi przepisami prawa dotyczących nieletnich.
2.	Wskazanie sytuacji zagrożeń, miejsc i sytuacji niebezpiecznych.
3.	Wskazanie instytucji wspierających rodziny dysfunkcyjne.	•	spotkania 
z rodzicami
•	pedagog szkolny
 	•	rodzice 	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku wychowawcy
•	sprawozdanie na szkolnej stronie internetowej
•	zapisy dzienniku pedagoga 	
2.	Świat realny - świat wirtualny.	1.	Rozwijanie wiedzy o zagrożeniach jakie niesie Internet, gry komputerowe, telewizja.
2.	Rozpoznawanie przejawów zaburzeń emocjonalnych uwarunkowanych telewizją Internetem itp.
Wsparcie potrzeb psychicznych dzieci i młodzieży.
3.	Rozwijanie samoświadomości .
4.	Uczenie zachowań asertywnych.	•	spotkania 
z rodzicami
•	pedagog szkolny
 	•	rodzice 	•	zapisy w dzienniku lekcyjnym
•	zapisy w dzienniku wychowawcy
•	sprawozdanie na szkolnej stronie internetowej
•	zapisy dzienniku pedagoga	

VI.	Szkolenia Rady Pedagogicznej.
	
A.	Tematyka według harmonogramu WODN.	1.	Systematyzowanie i nabywanie wiedzy 
i umiejętności wychowawczych.
 	•	specjaliści
•	według harmonogramu WODN	•	Rada Pedagogiczna	•	zapisy w dokumentacji WODN
•	zapisy w protokołach Rady Pedagogicznej